BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院

2019/12/31

2018年8月2日-4日,河北民族师范学院特邀武汉轻工大学教师发展中心张胜全主任教学设计团队组织青年教师BOPPPS工作坊。整个活动为期三天,分为集中培训、设计实操、分组演练、小组互评、分享展示、总结回馈等环节。



BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院(图1)

张胜全主任通过《BOPPPS微格教学设计》专题,详细介绍了BOPPPS作为一种教学设计模式的导言(B)目标(O)前测(P)参与学习(P)后测(P)总结(S)等六个教学环节。专家团队成员通过开展小组合作设计、教学设计案例分享、微格教学与演练、微格演练与回馈技巧等相关流程,将BOPPPS有效教学结构进行了充分地展示。

BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院(图2)

小组合作设计,分屏展示


利用新维空间站分屏技术

一边在纸质微型教学设计表上制作小组教学设计海报

一边新维空间站将各小组设计的海报内容

过程和进度实时显示在大屏上


在一个大屏幕上就可以实时看到

每组海报设计书写全过程以及速度快慢

此刻参训现场的教师立马被点燃一般的兴奋起来



BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院(图3)

张胜全主任和团队使用

新维空间站“摇一摇”功能

短暂&有趣的全员参与式互动

更好的将科技元素融入到教学中

BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院(图4)

最后

参训教师们使用

新维空间站“秀一秀”功能

突破旧有模式的局限

通过文字图片弹幕形式

实时呈现大屏

分享培训心得&体会

培训结束后,新进教师纷纷表示,通过本次培训掌握了BOPPPS教学设计模组的六个设计模块、能够与教学完美结合的最新科技,并能在今后的教学实践中有效应用,对自己的教学能力有很大的提升。

BOPPPS模式简介


BOPPPS模式是北美高校教师技能培训过程中推崇的教学模型,是根据教育学关于人的认知理论提出的一种教学过程设计模式。BOPPPS模型将教学过程划分为导入(Bridge-in):吸引学生的兴趣,承前启后;目标(Objective):让学生知道该课程到达的教学目标;前测(Pre-assessment):知晓学生对基础知识的掌握情况;参与式学习(Participatory Learning):让学生多方位参与教学从而掌握知识;后测(Post-assessment):检测是否达到学习目标并对知识进行延展;小结(Summary):总结知识点;共6个部分,简称为BOPPPS。


BOPPPS模式的核心有两点:一是强调学生全方位参与学习而不只是听讲;二是要及时获得学生的反馈信息,以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模式,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学过程,使学生能深刻地领会和掌握所学知识。